由于清退代课教师后，很多偏远山区学校的师资严重短缺，学生无心学习，学业荒废。广东紫金县的60多名代课教师近来陆续接到了学校“返聘”的通知。可正当他们为自己能重操旧业备感欣喜时，却失望地发现“返聘”的条件竟是必须签订辞退协议。这意味着“返聘”仍是临时性的，被“返聘”后，其代课教师的“临时工”身份并未发生改变。(3月22日《南方农村报》)
相信广东紫金县因清退代课教师而产生的“教师荒”绝非孤例，也确属意料之中。对于清退代课教师这一问题，虽然此前社会各界关注的焦点多集中在遭到清退代课教师本身的前途和命运上，但人们也早已意识到，当越来越多的代课教师被清退后，一个更值得重视的现象即将渐渐浮出水面——代课教师们走了，孩子谁来教？
代课教师在我国虽然数量众多，但在大中城市的知名或重点学校里，你绝对看不见他们的身影。根据教育界人士提供的最新数据显示，当前我国公办中小学仍有代课教师31.1万人，其中76%分布在农村地区。需要承认的是，不少代课教师的学历并不“达标”，虽然教学经验颇丰，但其教学水平与许多城市里的正式教师很难相提并论。可是，这些代课教师却撑起了农村基础教育的一片天。正因为有了他们，村里的孩子们才学会识字，才得以算数。
此前，国家之所以出台清退代课教师的政策，主要是为了“优化教师队伍”，让孩子们能获得更高质量的教育。政策制定的初衷无疑是好的，这也是教改的大势所趋。但目前“一刀切”的清退政策，和不完整的补偿机制，不仅损伤了被清退代课教师的切身利益，而且剥夺了很多偏远山区的孩子们接受教育以及改变自己命运的机会。
面对“教师荒”，紫金县教育局采取了“返聘”的对策，不可谓不及时。但教育局却仍给不了代课教师们正式的身份，还不得不通过签订协议让他们意识到自己虽然能够临时回校教书，但依旧“名不正言不顺”，而且“招之即来，挥之即去”。面对这种既无保障又伤害感情的做法，不知收到“返聘”通知的那60多名曾遭清退的代课教师中，将有几人甘心重操旧业。而如果他们不回去，“群龙无首” 的孩子们又将如何不知所措，以致学业荒废。据报道，广东紫金县蓝塘镇塘田小学已经出现因师资严重短缺，导致大量学生厌学、频繁请假甚至旷课的现象。
当然，紫金县教育局也有自己的无奈，有保留地“返聘”已清退的代课教师，也许有碍于政策和资金等限制，不得已而为之。这不是仅凭一己之力就可以解决的，急需一个全国统一的善后措施。
在刚刚闭幕的全国两会上，不少代表委员都曾提到过相关问题，也提出了很多具体的办法，比如建立健全代课教师的招录和退出机制，与现有代课教师签订劳动合同或聘用合同，变全面清退政策为“留、转、训、辞、补、养”的综合措施等等，都具有很强的参考价值和可操作性。可见，能够治标又治本的政策不是没有，关键在于如何以及何时执行。也许被清退的代课教师们家里还有积蓄，并非难以为继，但早已开学，却没老师教、没书读的孩子们实在等不及。
